《雪孩子》大班教案

时间:2024-07-19 23:17:53
《雪孩子》大班教案

《雪孩子》大班教案

作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的《雪孩子》大班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《雪孩子》大班教案1

活动目标:

1.通过欣赏故事,引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

2.通过运用多种形式,使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。

3.理解故事内容,记住重要情节,学说故事中的对话。

4.能分析故事情节,培养想象力。

5.大胆想象,尝试讲述故事的不同发展。

活动重难点:

结合教材特点和目标要求,我确定本节活动的重点为:理解故事内容,体会雪孩子舍己救人的高尚品质;从幼儿的现有水平出发设定的难点是:知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

活动准备:

雪孩子图片、《雪孩子》PPT课件

运用PPT课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿,展现出生动形象的故事情节,使幼儿对故事更感兴趣。

活动过程:

(一)谈话导入,激发兴趣

教师组织幼儿谈话,边PPT出示雪人图片边对幼儿说:"小朋友们,你们看一看今天谁到咱们班了?"(雪孩子,雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,会是什么事情呢?"然后引出故事。我运用这种方法有两个目的:

(1)引起兴趣,营造和谐、愉快的活动氛围。

(2)充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对将要发生的事情的好奇,同时引出故事的主要角色。

(二)教师有感情完整讲述故事,引导幼儿理解故事内容。并提问:

(1)故事的名子叫什么?

(2)故事里讲了一件什么事?

(3)雪孩子去哪里了?

此环节让幼儿在完整欣赏故事后,运用提问法,引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。

(三)运用PPT课件,进一步引导幼儿理解故事主要情节,并感受雪孩子的内心活动。

这一环节是本节活动中的重点,因此我采用了视听结合的方法,将故事分为多段,让幼儿视听结合,更好的理解故事内容。

1.运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后,提问:兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法?引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。

2.欣赏课件,提问:堆好雪人,小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子的心情是怎样的?

3.接着欣赏课件,提问:雪孩子是怎样救小白兔的?(引导幼儿学说雪孩子的对话,学习词冲、跑,进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情)

4.继续欣赏课件后,提问:兔妈妈回来了,是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?

此环节采用PPT课件,将故事中的角色对话,动物形象用动画的形式表现出来,这样使得故事内容更加生动,角色更加鲜活,幼儿也更感兴趣。运用视听结合法,通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话,进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。

5、幼儿分组讨论,进行表征:

在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考:"雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎样了?""你认为雪是怎样变成云的?"

活动延伸部分:

1、在科学区投放多种材料,继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验,进一步理解雪遇热融化,蒸发形成白云的科学原理。

2、课后通过将故事动画及角色头饰放在表演区,小朋友们可以欣赏和表演故事,进一步感受雪孩子舍己救人的美德。

活动反思:

通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化,蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化,以及水的三态变化的初步经验,因此在本环节中我运用讨论法,让幼儿展开讨论,又运用表征法,引导幼儿表征,使幼儿进一步理解故事中的科学原理,从而使活动的难点得到很好的突破。

《雪孩子》大班教案2

活动目标:

1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动,对角色游戏形成浓厚的兴趣。

2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题,并能准确的反映该角色。

3、进一步扩展幼儿的社会生活经验,让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施,及家庭成员之间的关系。

4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。

5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

活动准备:

物质准备:

(1)兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰

(2)房子、水桶、火炉等

知识经验准备:让幼儿理解,熟悉教学的内容,并复述故事。

活动过程:

第一次:

1、教师结合挂图讲故事,引导幼儿理解故事的主要情节。

2、通过提问,加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考:谁堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎样?看见房子着火了雪孩子是怎么做的?结果怎样?再欣赏一编故事后,可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。

3、师生一起准备。

4、一起创编各种小动物的动作,出场顺序,复习人物对话等,并请一组幼儿先来表演。

第二次:表演故事

1、教师和幼儿一起回顾故事,特别是对于人物的对话,出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。

2、出示头饰,和幼儿一起边回顾故事内容边表演。

3、和幼儿共同布置简单场景,和幼儿一起设计动作。

4、请几名幼儿分别扮演角色,按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作,教师带其他幼儿当评委。

5、教师根据表演情况进行评价,从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。

6、幼儿自由表演。

幼儿分组表演

1、幼儿自由分组,确定角色

2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。

第三次:

1、回忆上次表演情况,并讨论:上次你是什么角色,你是怎么表演的,这次你要表演什么。幼儿儿分组表演

2、幼儿自由分组,确定角色

3、分组后的幼儿自己布置简单的场景

第四次:表演故事

1、教师和幼儿一起回顾故事,特别是对于人物的对话,出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。

2、出示头 ……此处隐藏1777个字……面,让幼儿交流彼此的感受。

引导幼儿讲讲议议,雪孩子此时会怎么想,怎么做?最后,雪孩子用什么办法救了小兔?

观看动画片,学习词语:团团围住、融化。

议一议:雪孩子最后变成什么?它该不该帮助小兔子?你喜欢它吗?为什么?学习:奋不顾身、舍己救人。

请小朋友边看边完整观看无声画面配音故事。

《雪孩子》大班教案7

活动目标:

1、 初步理解故事内容,丰富词汇“又唱又跳”、“飞快”。

2、 知道帮助别人是件快乐的事情。

活动准备:

flash动画《雪孩子》。

活动过程:

一、 理解故事内容。

(一)欣赏第一段。

过渡:今天老师给你们带来了一段动画,你们听听说了什么?

1、你听到了什么?

2、教师引导幼儿讲述。(原来是下来一天一夜的大雪,房子上怎么样

了?……)

3、理解“又唱又跳”。什么是又唱又跳?

(三)欣赏故事第二段。

1、 过渡:看看故事接下来会发生什么事呢?

2、 哎呀,发生了什么事?

3、 怎么会着火的?

4、 教师讲述故事第二段。(欧,原来是小白兔玩累了,……)

5、 如果你看到着火了,会怎么做?

6、那你们猜雪孩子会怎么帮助小白兔呢?

(四)欣赏故事第三段。

1、 过渡:我们来听听故事里的雪孩子是怎么做的?

2、 雪孩子是怎么帮助小白兔的?

3、 理解“飞快”。(雪孩子是怎样跑过去救的?“飞快”是什么意思呀?带

幼儿念一边。)

4、那雪孩子哪里去了?

三、完整欣赏故事。

1、 过渡:这个故事真好听,名字就叫《雪孩子》,我们再来欣赏一遍。鼓励

幼儿跟着老师一起讲。。

2、讨论:你喜欢故事中的雪孩子吗?为什么?

3、小结:雪孩子为了救小白兔,自己却化了,可是雪孩子心里很高兴,因

为它帮助了别人。

四、经验迁移。

那你有没有帮助过别人?你帮助别人解决了困难,你的心情怎样?教育幼儿互相帮助。

《雪孩子》大班教案8

活动目标:

1、理解故事内容,感受雪孩子和小兔之间相互帮助和关心的情谊。

2、能选择适当的方式表现自己喜,欢的故事情节。

活动准备:

1、自备《雪孩子》动画片、美工操作袋中的《雪孩子》。

4、语言磁带或cd

活动过程:

一、欣赏故事,初步理解故事内容

1、欣赏动画片

2、讨论:你看到了什么?听到了什么?想到了什么?

二、再次欣赏故事,引导幼儿感受作品所表达的情感。

1、教师完整讲述故事。

2、教师再次一边讲故事,一边与幼儿讨论:小兔为雪孩子做了什么?雪孩子救了小松鼠后为什么躲起来?小松鼠想对雪孩子说什么呢?小兔的房子着火了,雪孩子是不能靠近大火的,但是他为什么会勇敢地救小兔呢?小兔得救之后,最想对雪孩子说什么?你喜欢雪孩子?为什么?

三、幼儿创造表现自己最喜欢的故事情节

1、出示雪孩子的轮廓图,讨论雪孩子的形象和表现方式。

2、通过添加画面,分组表现自己最喜欢的故事情节。

《雪孩子》大班教案9

活动目标:

1、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

2、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

3、萌发对文学作品的兴趣,学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

丰富有关冬天的常识、多媒体课件

活动过程:

1、谈话导入,激发兴趣。

⑴什么时候会下雪?

⑵下雪的时候可以干什么?

2、结合课件配乐讲述故事,帮助幼儿记住故事主要情节。

提问:故事发生在什么季节?主要讲了一件什么事?

(点评:教师利用问题引起悬念,把幼儿带入丰富的想象和亲身体验中,从而渲染相应的气氛。使幼儿了解和欣赏故事中的语言,体验所表达的情感。对故事有一个宏观的掌握,从而对故事产生了喜爱之情,让幼儿仿佛置身于雪的世界,尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采。故事的意境能帮助幼儿更快地了解故事内容。)

3、分段演示课件,边讲边提问,进一步理解故事内容。

⑴提问:兔妈妈为什么要给小兔堆雪孩子?雪孩子是怎样堆出来的?

⑵提问:雪孩子和小兔是怎样玩耍的?它们的心情怎样?

(点评:听雪孩子和小白兔在唱歌,看它们玩得多快乐!通过欣赏动画片,让幼儿在观中品味、在观中感悟,体验雪孩子和小兔愉悦的心情,也有利于帮助幼儿理解雪孩子和小兔的深厚情义,共享同伴间的快乐友情。)

⑶提问:雪孩子为什么不跟玩累的小兔回家?

⑷提问:①雪孩子是怎样救小兔的?小兔得救后它的身体发生了怎样的变化?

②为什么雪孩子融化后会变成一朵白云呢?

(点评:此环节是为了突破难点而设置的,通过观看动画片使幼儿加深对重难点的理解,知道在一定温度下雪遇热会化成水,水蒸发到空中成了云。伴着优美的音乐,看着动画片,体会“一朵很美的白云”所带来的意境美及雪孩子本身崇高的品质,并感受到小白兔的忧伤。)

③雪孩子牺牲自己救了别人,它是个怎样的孩子?

(点评:这个问题是激发幼儿美好情感的关键,教师适时地加以引导和点拨,使幼儿通过“自主、合作、探究”的方式探究问题、解决问题,最后得出答案,使幼儿情感再升华。)

4、延伸活动

⑴引导幼儿继续探索:雪孩子还会回来吗?回来后又会发生什么事情?

⑵下雪后带幼儿堆雪人、打雪仗,引导幼儿用各种形式进行表征。

(点评:说明此活动并没有结束,教师从日常活动的行为中继续挖掘雪孩子的献身精神,带领孩子们继续品味人世间的美好情感。从根本意义上领会团结友爱、乐于助人的真谛。)

教材分析:

故事《雪孩子》极有意境,极富童趣,有利于激发幼儿的想象、陶冶幼儿的情操;有利于教师创造性地理解和使用教材,使幼儿获得真实的情感体验,从而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

这个故事语言生动优美、情节感人,描述了雪孩子和小兔之间真挚的友谊。教学的重点是:理解故事的内容,能简单说出故事的主要情节。幼儿只有理解了作品的内容,体验故事所表达的感情,才能产生共鸣。难点是:通过“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中,成了一朵云”使幼儿知道雪变成云的过程。通过演示课件,突出重点、突破难点。因此,在教学过程中应注意激发大班幼儿对文学作品的兴趣,培养思维能力、口语表达能力。渲染活动气氛,形成一种合作探究的师幼互动关系。

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