【推荐】周记初中范文6篇
岁月无痕，流水时光，眨眼间，一个星期已经过去，一周的经历，可以助长我们的阅历，此时此刻我们需要写一篇周记了。周记你想好怎么写了吗？下面是小编为大家整理的周记初中6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
周记初中 篇1
9月10日，是我们的老师—辛勤园丁的节日。
啊！9月，金色的9月，花是我们献给老师—辛勤园丁的的礼物！因为园丁培育了花朵！
这礼物，不正是表达了我们少先队员对我们敬爱的老师的热爱之情吗？
我想了，我们的老师，几年来，老师教会了我们知识，教我们树立远大的理想，教我们懂得了文明礼貌，把我们从一个不懂事的孩子培养成一名优秀的少先队员，而老师头上却添了根根银丝，每当我看到这银丝，我心中总是充满着对老师的无限崇敬。老师，您曾给过我多少爱，多少关怀啊！
啊！老师，您用这蓝蓝的墨水写出了多少好文章，您用这蓝蓝的墨水写下了多少优秀的教案，您用这蓝蓝的墨水为我们批改过多少作业！在同学们作业的行间，您洒下了多少汗水和心血！您默默地奉献着对学生无限的爱。桌上的老花镜在阳光的照射下，反射着晶莹的光芒。啊，老师，我知道，这是您换过的第二副眼镜了，您说过不戴老花镜就看不清书上的。您从事教育事业已经30年了，在这几十年里，您白天忙着给同学们上课，晚上又备课，批改作业到深夜，由于长期的劳累，您的眼睛累花了，可是您没有白操劳，您教出的学生真是桃李满天下，有的上了大学，有的在自己的工作岗位上担任着重要的工作。您对您的从事教育事业是那样的热爱，对工作是那样认真负责，对同学们是那样的关心。
记得去年春天，您犯了肩周炎，胳膊疼得抬不起来。可为了我们上课，您忍着巨大的疼痛，踮起脚给我们在黑板写。当时，您面色苍白，牙齿使劲咬着嘴唇，豆大的汗珠从额上落下来。
老师，您也来看看同学们这份礼物吧！请您看到这礼物时，您也会感到欣慰的，您会知道您的学生从心底里深深爱着您！
周记初中 篇2
据了解，对已经在学生学习困难形成的原因，大多数教师都归因已经在学科内容难、学生素质差、家庭教育环境不良等教师以外的因素。只有极少数教师认为是自己教得不好。而学生却认为，自己学习有困难，大约三分之一的原因在已经在教师的教学和管理。有人更是提出这样的观点，没有教不会的学生，只有不会教的老师。
这些充分表明，老师在学生学习困难形成过程中是有一定责任的。所以作为老师，应该深入反思自己的教育教学行为，从而减少学生学习困难的产生。在数学教学中，反思是发现问题的源泉，是优化教学设计、提高教学质量的好方法，是促进认识升华的可靠途径。我国古代的先哲孔子曾经说过“学而不思则罔，思而不学则殆。”国外的学者也对反思的重要性作过阐述。
如荷兰数学教育家弗赖登塔尔曾说：反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。美国的波斯纳指出教师的成长=经验+反思。可以说，没有反思的经验只是狭隘的经验，至多是肤浅的认识。反思可以使存在的问题得到整改，发现的问题及时探究，积累的经验升华为理论。反思还能提高数学意识，优化思维品质。那么课后我们应该反思些什么呢?以下就谈谈我的一些看法，供各位同行参考：
一、反思教学目标。
教学目标是指在该节课学生需要理解的概念、掌握的方法、熟悉的技巧、领会的数学思想等，是教师进一步教学的基础和前提，是学生提高自身综合能力的必具条件。教师反思教学目标，实际就是要通过反思教学过程真正弄清楚学生到底有没有理解概念的内涵和外延、定理的前提和结论;会不会灵活运用定理解题，定理本身包含的思想方法、定理的适用范围如何、本节课所要掌握的基本方法是否已经掌握等。要知道这一切，首先我们必须留意学生在课堂上的一举一动。如果上课学生精力集中、反映积极、动作迅速、心情愉快等，则意味着学生态度热情、主动参与、学有所得、学有所乐。
如果上课学生无精打采、置若罔闻、拖拉疲塌、焦头烂额等则意味着课堂气氛沉闷、学生积极性不高、学习很吃力，效果欠佳。其次检查学生做课堂练习的情况。若多数同学能在规定的时间里正确完成规定的题目，则教学目标可以说基本达到;若多数同学迟迟动不了笔或只能做题目的某些步骤或即使做了也存在这样那样的问题，则说明学生对本节内容没有真正弄懂，知识技能没有过关。再次是批阅学生课后作业情况。如果学生做题思路清晰、推理有据、定理公式运用得当、计算准确、步骤有详有略，说明学生已掌握了基本的数学知识和思维方法。相反如果学生做题颠三倒四、乱套公式、乱用定理、计算错误不断等说明学生基础知识不过关、技能不过关。通过以上一系列的.方法手段，找出问题所在，思考补救的措施。该补充的就一定要补充，该纠正的错误一定要纠正;该集体强调的一定要集体强调，该个别辅导的就要个别辅导。将当堂课内容补起来，以便进行下面的学习。
二、反思教学方法。
教学方法是为完成教学任务、达到教学目标所采取的措施手段及所借助的辅助工具。俗话说：“教学有法，教无定法。”教学方法的选择，取决已经在学生的实际认知水平。通常根据教学内容的不同，我们可以采用讲授式、启发式、发现式、问题式等教学方法，也可以利用挂图、模型、实物、小黑板、多媒体课件等辅助教学。反思教学方法，首先要根据学生在当堂课的表现，从他们学习中最吃力、最不易理解、最不易掌握的地方突破，从他们最无聊、最无味的地方入手，从他们容易忽略却很富有教学价值的地方拓展。其次教师要寻求最利已经在学生接受、学生也最乐已经在接受、最利已经在调动学生学习积极性、最利已经在培养学生科学的创造性、最利已经在学生各方面协调发展的最佳教学形式。
如果课题引入得太平淡，激不起学生的学习兴趣，可以给学生讲解数学家的成长历程、新奇的数学问题、身边的数学问题等;如果是定理公式的推导证明仅仅限已经在教材、学生不好理解，可以挖掘新意改变策略，以充实的内容、浅显易懂、循序渐进的形式满足同学们的求知欲，同时激发其科学知识的创造性;如果是例题习题的处理缺乏深度，学生不好掌握，可以层层深入、举一反三，在同学们掌握基本方法、基本技能的前提下尽量培养他们的集中思维和发散思维。只要我们善已经在观察、善已经在思考，就一定能逐步提高自身的教学水平，教学质量也一定能够提高。
三、反思教学价值。
教学价值是在教师完成教学目标，学生完成学习任务的情况下，教学意义、思维培养、陶冶道德情操的升华，是教育教学的更高境界。有一句教育格言说得好“教育是一项事业，需要我们无私的奉献;教育是一门科学，需要我们刻苦的钻研;教育是一门艺术，需要我们不断的创新。”反思教学价值，就是挖掘该节课富含的认识教育价值、情感教育价值、行为教育价值。
要知道每一种数学思想都包含着一种人生哲理，每一种解题方法都丰富着学生的价值观和世界观，每一点滴的数学知识都净化着学生的心灵。只要我们细心观察、认真分析、深入思考、努力拓展，不放过课堂教学中的蛛丝马迹，不放过教材中的一字一句，我们一定能做到，我们也一定能做好。如分类讨论的思想教学生辨证地看问题，函数的思想教学生既要注重问题的现象更要认识到问题的本质;数形结合的方法教学生认识什么是数学美、怎样欣赏数学美、如何运用数学美，反证法让学生认识到解决问题不一定要正面出击、有时侧面迂回效果更好;数学家的成长历程可以给学生树立榜样、激励学生刻苦学习;我国悠久灿烂的数学发展史可以让学生产生强烈的民族自豪感，激起同学们的爱国主义热情，从而奋发读书献身祖国的现代化建设。
现代教育不是要教出一群书呆子，不是要教出一群高分低能儿，而是要为学生未来着想，为他们丰富多彩的人生作必要的知识准备和心理准备。知识是死的，不知道是可以从书本上学到，而能力素质却是无形的、是无法教会的。一个人的素质决定了他的生存能力和发展前景。归根结底，教学的价值在已经在塑造人，交给学生做人的道理，交给学生科学的思维方式和自我发展的基本素质，让他们都成为对社会有用的人。
周记初中 篇3
暑假来了，天气炎热，知了在树上不停地鸣叫，小狗也热得吐着舌头喘气。看着炎热的太阳，我们也想给自己渐渐温，于是爸爸把我带到游泳池里学游泳。
我带上了救生圈，水枪，泳衣，潜水眼镜，以及一些小吃。爸爸呢，他就比较简单，只是换了一条泳裤，就和我出发去游泳池了。来到游泳池，我们先找到一个空旷干净的地方把东西放下，我自己先换上泳衣，戴上潜水眼镜，以及防湿帽子，就迫不及待的想下水了。爸爸看我心急的样子，告诉我要先做下水准备活动。他先把水慢慢泼洒在我的身上，让我的身体慢慢适应水温。
周记初中 篇4
今天数学课，是二（６）班寒老师给我们上的，她给我们上——数学广角——推理。大家都非常高兴。寒老师说：“今天我们来看朵拉一天都在干什么。”
早晨，朵拉在吃早餐，吃的诗面包和？，因为有两种，是“牛奶”和“果汁”，我们不知道是那种，朵拉给我们了一个提示，我们就立马知道了，是那和，寒老师说：“这就叫做推理。”
下午，朵拉发现三只小老鼠争谁最重，我们根据一个提示就推理好了。
我发现，还有许多答案，只要认真想。
周记初中 篇5
今天，我买完礼物，和母亲赶到了东方之珠大厦，等待着王欣桦和其他人的到来。你猜，今天是什么日子？9月1日，是王欣桦的生日，她邀请了一些朋友，参加她的生日派对。
9点半，大家聚到一块，向王欣桦的家前进，路上，我们遇到了匆匆来赴约的刘佳和，还有买来好吃的的王欣桦母亲，我们一拥而上，有的拿水果，有的提零食，还有的抱礼物，个个都满脸笑容。
来到王欣桦家中，我们悠闲地坐在沙发上、摇椅上闲聊，看到了王欣桦家的仓鼠，还有小鸟。这小鸟最有意思了，当王欣桦打开笼门，小鸟就兴奋的冲出笼子，飞上了王欣桦母亲的肩膀，飞上了李卓涵的头，也飞上了我的头，那些胆小鬼们，却吓得直叫，他们纷纷躲进王欣桦的屋子，生怕小鸟落在他们的头上。
大家三五成群的在王欣桦家中玩，有的去打电脑，有的在做手工，我却悠闲地坐在摇椅上看书，大家一副欢乐的样子。
中午，大家吃饭了，我们围着桌子坐下，看着桌上的丰盛饭菜，满心的欢喜。开饭喽！大家一屁股做到凳子上，开始狂扫食物，我们先把最美味的糖醋里脊干掉，然后又干掉了麻团，接下来是排骨……最后是蛋糕。把蜡烛点上，放上生日歌伴奏，在幽幽的烛光中，我们齐声唱起了生日歌：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”一声比一声更兴奋，每一个字中都充满了对王欣桦的生日祝福。大家唱完歌后，王欣桦许了个愿望，然后我们一起吹灭了蜡烛。王欣桦满面欣喜，她开心地说：“谢谢你们！”最有意思的是，当王欣桦道谢后，我突然想起了一件重要的事情，这件事是生日中必不可少的。我大叫：“快，快！抹奶油！”大家听到这个词，立刻和打了鸡血一样，一手蘸上奶油，一手抓住王欣桦，疯狂的往上抹，顿时，王欣桦变成了一个大花脸。我们都笑了，包括她。
吃晚饭，大家又三五成群的干自己的去了。哎，真无奈，下午还要学羽毛球，于是就早早离开了！不过，就算少玩了些时间，但我的心意与祝福已经送给王欣桦了，生日快乐哦！
周记初中 篇6
上一回龟兔赛跑中，因为兔子认为自己胜劵在握，于是就放松警惕了，舒服地躺在大树下睡大觉。原本觉得自己必输无疑的乌龟，没想到却超越了兔子，夺得了冠军。
打了胜仗的乌龟回到家里，有许多的小动物急着巴结乌龟，就连猴子和老虎也赶来伺候乌龟。因为它们都跑不过兔子，可如今乌龟跑赢了兔子。从此乌龟就过着大吃大喝、让另的动物服侍的日子。
可另一边的兔子，却在日夜不停地锻炼，就是为了弥补之前犯下的过错。
两年后，兔子再次向乌龟发起了赛跑挑战，得意望形的乌龟却给兔子回了一封信：上次比赛我赢了，还想再和我比一次，难道你还想自取其辱吗?
兔子收到了这封信，打开一看，也给乌龟回了一封挑战书。
乌龟和兔子赛跑的日子到了，乌龟挺着个大肚子走上台来，乌壳都要被它顶坏了，而兔子轻巧地走上台来。
比赛开始了。兔子以飞快的速度冲向终点，就像一把离弦的箭。而起点的乌龟，因为自己太重，所以才艰难地迈出了第一步。没等乌龟走出起点，兔子就已以到达终点，所以这次比赛的冠军属于兔子。因为这次比赛乌龟输了，所以动物们再也不伺候它了。
这个故事告诉我们，任何时候都不能骄傲。
